Análisis interno y externo de la institución educativa colegio san Bartolomé de la ciudad de san José de cúcuta.
RESEÑA HISTÓRICA
En el año 2003 siendo Alcalde del Municipio de San José de Cúcuta el Doctor MANUEL GUILLERMO MORA JARAMILLO presento al consejo el proyecto de la creación del Colegio Municipal San Bartolomé que vendría a beneficiar a la población de escasos recursos de los sectores marginados, de la Ciudadela JUAN ATALAYA, que quedaban por fuera del servicio Educativo; por tal motivo el Consejo Municipal mediante el acuerdo Nº 0066 del 18 de diciembre del 2003, crea la Institución.
Se inicio la construcción de 14 aulas, 2 baterías sanitarias en diciembre de 2003 y en el 2004 se continua la construcción del coliseo cubierto en la administración del Alcalde RAMIRO SUAREZ CORZO y se proyectó la construcción de la parte administrativa.
Las matriculas se realizaron en la biblioteca del Centro Tecnológico Universitario del barrio comuneros el 23 de enero del 2004 y se iniciaron labores académicas el 23 de febrero en: Escuela la Gruta Nº 6, el Colegio Fe y Alegría, Colegios Innovación Estudiantil y Colegio Juventudes Unidas debido a que la planta física se encontraba en construcción.
El día 5 de mayo del 2004 se realizo el traslado a la nueva planta física y el 28 de mayo del 2004 mediante el decreto Nº 0207 se fusionan las instituciones Escuela Cerro Norte y el Colegio Jesús Obrero; durante la semana del 28 de junio al 2 de julio se desarrolló la integración de las instituciones fusionadas y se inicia la construcción del proyecto educativo Institucional PEI.
Seguidamente Mediante decreto 074 de febrero 23 del 2.007 la escuela comuneros # 33 se convierte en las sede #4 de nuestra Institución y se inicia nuevamente el ajuste del PEI.En la actualidad la Institución Educativa ha graduado 6 promociones y gracias al trabajo mancomunado docentes y directivos está en nivel ALTO en las pruebas saber ICFES.
Así mismo (año 2011), en la sede central aún no se cuenta con el área administrativa, laboratorios y aula de sistemas; por su parte la sede cerro norte y la escuela comuneros # 33 necesitan arreglos de estructuras físicas que permitan desempeñar la labor educativa con todas las normas de seguridad físicas requeridas.Durante este año 2011 se ha venido implementando el software educativo “Ciudad educativa” y se da inicio al proceso de certificación de calidad, con el fin de optimizar los procesos directivo, administrativo, y académico y comunitario que se desarrollan en la Institución.
MISIÓN
La Institución Educativa Colegio San Bartolomé de San José de Cúcuta, de carácter oficial; forma integralmente a sus estudiantes a través de una orientación incluyente, emprendedora, humanística, académica e investigativa, con vocación de servicio, liderazgo y autonomía para que promuevan la construcción de una sociedad progresista y productiva.
VISIÓN
La Institución Educativa Colegio San Bartolomé de San José de Cúcuta, en el 2.015 será líder en la formación integral e incluyente de jóvenes emprendedores, competentes, capaces de impulsar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo económico, social y político de su comunidad.
FILOSOFÍA
Somos una comunidad educativa fundamentada en los principios de “VIRTUD, SABIDURÍA Y SERVICIO” legado de nuestro Patrono San Bartolomé; abierta al desarrollo científico, tecnológico, empresarial y cultural con el firme propósito de incentivar el desarrollo de las capacidades y los valores individuales y colectivos de nuestra comunidad, teniendo en cuenta la diversidad y política de inclusión emanada del gobierno nacional.
La Institución ofrece un Proyecto Educativo Institucional basado en la formación de valores y partiendo de la integralidad del ser; el colegio brinda a sus estudiantes los espacios y los tiempos necesarios para la formación intelectual, física y espiritual: ser y trascender.
En la medida en que se forme un ser diligente, responsable y comprometido consigo mismo y con su entorno, lograremos que el estudiante Bartolino sea miembro activo de un capital humano con altas competencias, portador de valores, información y creencias que le harán capaz de lograr una real transformación de la sociedad.
La Institución ofrece las condiciones contextuales que permiten al estudiante su crecimiento personal y social. Como segunda familia, se preocupa por una sólida formación ética y moral con orientación religiosa y respetando la pluralidad constitucional.
VALORES INSTITUCIONALES
- Libertad.
- Honestidad.
- Tolerancia.
- Justicia.
- Agradecimiento.
- Solidaridad.
- Prudencia.
- Amistad.
- Respeto.
- Colaboración.
- Bondad.
- Puntualidad.
- Fortaleza y perseverancia.
- Lealtad.
- Responsabilidad.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
La Institución aplica la Personalización antes que estandarización. Esto significa reconocer las diferencias individuales, sociales y culturales de las y los estudiantes a partir de las cuales se orienta la acción educativa.
En Institución prevalece Heterogeneidad frente a la homogeneidad. Este principio destaca el valor de los agrupamientos heterogéneos de las y los estudiantes para educar en valores de respeto y aceptación de las diferencias en una sociedad plural y democrática.
POLÍTICA DE CALIDAD
La Institución Educativa Colegio San Bartolomé ofrece el servicio educativo formal de la más alta calidad, bajo los requisitos descritos en la NTC ISO 9001:2008- NTC GP 1000:2009 y los exigidos por el MEN, para satisfacer las necesidades y expectativas de los estudiantes, formando ciudadanos íntegros en lo cognitivo, emocional y en valores, mediante procesos y ambientes pedagógicos dentro de un marco de mejora continua de la eficacia de los procesos establecidos en su Sistema de Gestión de la Calidad.
OBJETIVOS DE CALIDAD
- Aumentar el nivel de formación de los estudiantes desarrollando competencias emprendedoras para ubicarse laboralmente, o continuar sus estudios superiores.
- Implementar un diseño curricular en cumplimiento a los requisitos legales y reglamentarios aplicables a la actividad educativa.
- Evaluar e incrementar el desarrollo de competencias en el personal.
- Mantener un alto nivel de satisfacción de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.
- Desarrollar acciones de mejoramiento continuo que garanticen la calidad del servicio.
ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
SISTEMAS EXTERNOS E INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En la actualidad resulta de vital importancia para la educación realizar un análisis interno y externo de sus avances en la tecnología.
David Tobón Orozco( 2006) Según el autor podemos decir que la tecnología establece un vinculo de comunicación con el medio que la rodea y sus congéneres presentes en su realidad virtual actual. "La intención es aprovechar los desarrollos teóricos del
neoinstitucionalismo con el fin de explicar la calidad de los insumos utilizados
y ayudar a precisar las diferencias que se presentan en Medellín entre las
instituciones educativas públicas y privadas. En el entendimiento de ellos y de
las interacciones entre los actores que tienen influencia en la educación,
puede estar el mayor avance en la teoría económica en este campo. Siendo un
punto clave la calidad de las instituciones, ya que puede ser mucho más
importante que la calidad de los insumos utilizados para mejorar los logros de
los estudiantes (p.4).
Un factor determinante a la hora de realizar un adecuado uso de la tecnología tiene que ver con factores externos y estos se relacionan con aspectos tan importantes como la preparación académica el medio sociocultural en el que se desenvuelve el individuo y la actitud de los padres y maestros en la formación del perfil del estudiante.
EQUIPO DE TRABAJO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
En la institución pude conformar un excelente grupo de trabajo donde los docentes están comprometidos con la utilización de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las actividades académicas de los estudiantes de la institucion y es así como en su orden:
Mauricio Cruz docente del área de Matemáticas y Estadística.
Héctor Perez docente del área de Filosofía
Marcela Tatiana Garcia Ingeniera de sistemas
los cuales están comprometidos con las TIC y su implementación en el aula escolar, los demás docentes también hacen uso de las herramientas, cada uno cuenta con sus equipos personales los cuales han sido adquiridos con recursos propios,pero en la institucion hay un gran numero de docentes del decreto 2277 que no gustan de estar a la vanguardia tecnológica; todo lo contrario son mas de uso de cátedra y cumplen con su labor académica sin dejar una huella en sus estudiantes.
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCION
Una de las propuestas que se busca implementar en la institucion con miras a mejorar el ambiente académico y darle un perfil tecnológico es la que tiene que ver con que cada docente tenga su salón propio donde oriente sus clases y allá le sea instalado un equipo de tecnología que conste de un portátil, un videobeam, y un equipo de sonido, para amplificar los vídeos y así poder estar todos en sintonía y ala vez emplear las TIC, en los diferentes procesos académicos.
La señora rectora Astrid Alvarez hace ingentes esfuerzos en busca de recursos que sostengan esta importante propuesta, lo cierto del caso es que en el momento hay situaciones que requieren de mayor atención y es así que se pierde el enfoque institucional y la viabilidad del proyecto; de todas formas ella se comprometió a seguir colaborando y de momento a prestar los videobeam con los que cuenta la institución.
INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÒN TECNOLÓGICA
Computadores portátiles
|
80 en la sala de informática
|
Vídeo beam
|
6
en los salones de 11° y 10° hay 3 los demás son de uso de los docentes.
|
Sonido
|
Sistema
de sonido en la sala de informática y dos equipos de sonido y amplificación
|
Internet
|
Solo
hay una red inalámbrica de conexión en la sala de informática y en la
actualidad está para uso de los docentes.
|
Plataforma virtual
OVY.co
ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA MEJORAR EL USO DE LAS TIC EN EL ENTORNO EXTERNO
La organización externa de la sede central donde tengo la oportunidad de laborar como docente del área de lengua castellana, cuenta con un entorno externo que presenta algunas dificultades de tipo académico, tal es el caso de los padres de familia que no están a la vanguardia tecnológica y poco utilizan la herramienta para enterarse de los procesos académicos de sus hijo, además en algunos hogares de estos jóvenes no se cuenta con el Internet, para realizar los diversos procesos educativos que ellos y sus hijos requieren.
Fullán (2002,) recoge esta idea con la siguiente argumentación: “el principal problema no es la ausencia de innovación en las escuelas, sino más bien la presencia de demasiados proyectos, inconexos, episódicos, fragmentados y adornados de forma superflua” ( p 222) .
Cabe reseñar por otra parte también que a los estudiantes a pesar de sus dificultades en algunos casos arcados les resulta una oportunidad para compartir con sus semejantes y poder entender la importancia de la tecnología en su proceso informativo y de gestión global de su aprendizaje.
Por otra parte la secretaria de educación municipal no tiene mucha injerencia en estos procesos de formación, ya que no se preocupa por ayudar a los jóvenes en la construcción del conocimiento.
Este es el análisis del sistema externo de la institución con algunas dificultades, pero a la vez con importantes aportes de parte de los directivos de la institución educativa san Bartolomé.
CLIENTES
Los estudiantes en la institucion educativa resultan ser el recurso mas importante con que cuenta el plantel educativo, tanto así que sin la presencia de ellos seria una utopía pretender realizar un aprendizaje significativo en la empresa, además de los representantes legales en este caso los padres de familia del colegio san Bartolomé.
PROVEEDORES
La ingeniera de la institucion junto con la jefe de calidad, la orientadora y los directivos constituyen el equipo de control de calidad de los recursos que entran a ala institucion, y que fundamentan el aprendizaje de los educandos.
COMPETENCIA
Esta parte se cumple con la institucion educativa colegio Pablo Neruda también del sector y con quien se compite en todos los rangos de aprendizaje y de tecnología.
Otro aspecto a tener en cuenta son las diferentes pruebas saber de 3, 5 , 7 9 11.
MERCADO
Este lo conforman las diferentes sedes de estudio que van desde preescolar, primaria , secundaria y media técnica en convenio con el SENA.
GRUPOS DE PRESIÓN
Estos grupos de presión realizan diferentes actividades que buscan resaltar la sana convivencia, el cuidado del ambiente entre otros.
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION
El sistema informático interno de la institucion educativa colegio san Bartolomé, tiene un funcionamiento diferente y es así como el grupo de docentes, directivos docentes y la señora rectora manejan un óptimo desempeño de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanaza aprendizaje.
La institucion se preocupa por el avance de los jóvenes y porque sus conocimientos día a día mejoren y logren una interacción óptima en sus actividades tanto académicas como de formación para el trabajo y la realización del proyecto institucional.
En este sentido las directivas de la institucion son claras en sus objetivos y el inicio esta en la adecuada comunicación con los estudiantes y algunas veces con los padres de familia,de allí se conforman los equipos de trabajo que son los pilares fundamentales a la hora de cumplir con los procesos de aprendizaje.
La flexibilidad del trabajo relaciona el tiempo y espacio óptimos en su continuo accionar del afianzamineto del conocimiento y la puesta en practica de los avances en materia de estudio e investigación de los niños y jóvenes de la institucion.
En este aspecto la planeación estratégica de los proyectos de realización curricular y de manejo de la empresa están a la vanguardia de la globalización y de sus diferentes matices educativos, los cuales redundan en beneficio de los procesos educativos de los estudiantes, en este caso de la utilización de la tecnología y el uso del Internet.
En la realización de mi investigación como lo reseño en los aspectos anteriores el manejo del contexto interno tiene claridad con su desarrollo y se convierte en un fuerte de la administración de la empresa, ya que la estrategia utilizada es de óptima calidad y refleja un aporte significativo de los procesos de manejo e implementación de proyectos que redunden en el beneficio de la comunidad educativa.
ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA MEJORAR EL USO DE LAS TIC EN EL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION
Dentro de los aspectos mas importantes en este contexto se encuentran algunos dentro de los cuales queremos como grupo de trabajo reseñar los siguientes:
1. Actualizar los docentes para que haya una comunión asertiva en los procesos de formacion con base en las tecnologías actuales de la informática.
2. Gestionar un internet inalámbrico de 20 megas en el que los estudiantes tengan acceso a este y puedan empezar a visualizar la educación a través de la virtualidad.
3. Diseñar un plan operativo que genere la adquisición de nuevas temáticos que beneficien a los estudiantes y que a su vez formen a los padres de familia en el manejo de las TIC.
EVIDENCIAS DEL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
BIBLIOGRAFIA
La organización externa de la sede central donde tengo la oportunidad de laborar como docente del área de lengua castellana, cuenta con un entorno externo que presenta algunas dificultades de tipo académico, tal es el caso de los padres de familia que no están a la vanguardia tecnológica y poco utilizan la herramienta para enterarse de los procesos académicos de sus hijo, además en algunos hogares de estos jóvenes no se cuenta con el Internet, para realizar los diversos procesos educativos que ellos y sus hijos requieren.
Fullán (2002,) recoge esta idea con la siguiente argumentación: “el principal problema no es la ausencia de innovación en las escuelas, sino más bien la presencia de demasiados proyectos, inconexos, episódicos, fragmentados y adornados de forma superflua” ( p 222) .
Cabe reseñar por otra parte también que a los estudiantes a pesar de sus dificultades en algunos casos arcados les resulta una oportunidad para compartir con sus semejantes y poder entender la importancia de la tecnología en su proceso informativo y de gestión global de su aprendizaje.
Por otra parte la secretaria de educación municipal no tiene mucha injerencia en estos procesos de formación, ya que no se preocupa por ayudar a los jóvenes en la construcción del conocimiento.
Este es el análisis del sistema externo de la institución con algunas dificultades, pero a la vez con importantes aportes de parte de los directivos de la institución educativa san Bartolomé.
CLIENTES
Los estudiantes en la institucion educativa resultan ser el recurso mas importante con que cuenta el plantel educativo, tanto así que sin la presencia de ellos seria una utopía pretender realizar un aprendizaje significativo en la empresa, además de los representantes legales en este caso los padres de familia del colegio san Bartolomé.
PROVEEDORES
La ingeniera de la institucion junto con la jefe de calidad, la orientadora y los directivos constituyen el equipo de control de calidad de los recursos que entran a ala institucion, y que fundamentan el aprendizaje de los educandos.
COMPETENCIA
Esta parte se cumple con la institucion educativa colegio Pablo Neruda también del sector y con quien se compite en todos los rangos de aprendizaje y de tecnología.
Otro aspecto a tener en cuenta son las diferentes pruebas saber de 3, 5 , 7 9 11.
MERCADO
Este lo conforman las diferentes sedes de estudio que van desde preescolar, primaria , secundaria y media técnica en convenio con el SENA.
GRUPOS DE PRESIÓN
Estos grupos de presión realizan diferentes actividades que buscan resaltar la sana convivencia, el cuidado del ambiente entre otros.
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION
El sistema informático interno de la institucion educativa colegio san Bartolomé, tiene un funcionamiento diferente y es así como el grupo de docentes, directivos docentes y la señora rectora manejan un óptimo desempeño de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanaza aprendizaje.
La institucion se preocupa por el avance de los jóvenes y porque sus conocimientos día a día mejoren y logren una interacción óptima en sus actividades tanto académicas como de formación para el trabajo y la realización del proyecto institucional.
En este sentido las directivas de la institucion son claras en sus objetivos y el inicio esta en la adecuada comunicación con los estudiantes y algunas veces con los padres de familia,de allí se conforman los equipos de trabajo que son los pilares fundamentales a la hora de cumplir con los procesos de aprendizaje.
La flexibilidad del trabajo relaciona el tiempo y espacio óptimos en su continuo accionar del afianzamineto del conocimiento y la puesta en practica de los avances en materia de estudio e investigación de los niños y jóvenes de la institucion.
En este aspecto la planeación estratégica de los proyectos de realización curricular y de manejo de la empresa están a la vanguardia de la globalización y de sus diferentes matices educativos, los cuales redundan en beneficio de los procesos educativos de los estudiantes, en este caso de la utilización de la tecnología y el uso del Internet.
En la realización de mi investigación como lo reseño en los aspectos anteriores el manejo del contexto interno tiene claridad con su desarrollo y se convierte en un fuerte de la administración de la empresa, ya que la estrategia utilizada es de óptima calidad y refleja un aporte significativo de los procesos de manejo e implementación de proyectos que redunden en el beneficio de la comunidad educativa.
ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA MEJORAR EL USO DE LAS TIC EN EL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCION
Dentro de los aspectos mas importantes en este contexto se encuentran algunos dentro de los cuales queremos como grupo de trabajo reseñar los siguientes:
1. Actualizar los docentes para que haya una comunión asertiva en los procesos de formacion con base en las tecnologías actuales de la informática.
2. Gestionar un internet inalámbrico de 20 megas en el que los estudiantes tengan acceso a este y puedan empezar a visualizar la educación a través de la virtualidad.
3. Diseñar un plan operativo que genere la adquisición de nuevas temáticos que beneficien a los estudiantes y que a su vez formen a los padres de familia en el manejo de las TIC.
SALA DE SISTEMAS
CLASE DE LECTURA CRITICA DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA QUE TENGO LA OPORTUNIDAD DE ORIENTAR
DOCENTE MAURICIO CRUZ CON SU HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
BIBLIOGRAFIA
- Tobón,
D., Valencia, G., Ríos Gallego, P., & Bedoya, J. F. (2008). Organización
jerárquica y logro escolar en Medellín. Un análisis a partir de la función
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Organización jerárquica y logro escolar en Medellín
- Pérez,
J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta metodológica
para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista
Iberoamericana de educación, 46(1), 3. Recuperado de:
La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa
- Moncada
Montoya, Fanny Beatriz (2012) Habilidades
Operativas en la Gestión Empresarial. Editorial de la
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- Laudon
Kenneth, Laudon Jane Sistemas
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Edición. 2012. México
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Contenidos. Cómo hacer un blog. Recuperado de:
Cómo hacer un blog
- Alva
Villarreal, Horacio. Pasos para crear un Blog. Recuperado de:
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- Teodorus
Maximus. Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis. Recuperado de:
Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis
